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SEÇÃO 6 - gestão E BIBLIOTECA
Neste diagnóstico , ficou claro que a pós-graduação é um cenário complexo , que a gestão do relacionamento com egressas ( os ) tem ganhado destaque nas discussões sobre a gestão e a avaliação da pós-graduação no Brasil , ainda que , na UFPA , o tema esteja incipiente . Dessa forma , foram propostos dois produtos educacionais voltados para coordenadoras ( es ) e secretárias ( os ) de pós-graduação ambos primeiro público da pesquisa ), para que utilizem na gestão administrativa , acadêmica e de relacionamento com alunas ( os ) ( futuras / os egressas / os ) e egressas ( os ).
Para desenvolvimento dos recursos metodológicos que compõem o produto , foram estabelecidos quatro marcos temporais : o ingresso , o meio-termo , a conclusão e o egresso ( Carneiro et al ., 2021 ). Como resultado , foi elaborada uma matriz metodológica , com critérios avaliativos para cada marco temporal , que pode ser utilizada pelos programas para a gestão do relacionamento com seus discentes e egressas ( os ). Como proposta de aplicação da matriz , indicamos o uso de gráficos do tipo “ roda da vida ”, os quais resumem quesitos avaliativos e permitem um diagnóstico para o programa e uma autoavaliação para a ( o ) discente / egressa ( o ). O segundo recurso é um catálogo de estratégias para gestão do relacionamento com egressas ( os ), com orientações de ações para criação e manutenção de vínculo com egressas ( os ). Para melhor diagnóstico e seleção das estratégias a serem empregadas , o produto ainda inclui um gráfico de percepção do relacionamento com egressas ( os ).
Espera-se que este produto seja um elemento agregador para os PPGs e fomente o trabalho colaborativo e integrado de gestão entre coordenadoras ( es ) e secretárias ( os ) de pós-graduação .
DESDOBRAMENTOS DE USO DO PRODUTO EDUCACIONAL : DA CONCEPÇÃO AOS DIAS ATUAIS
Partimos da compreensão que a relação com a ( o ) egressa ( o ) deve ser cultivada desde o seu ingresso , e a partir dessa concepção , durante a pesquisa , chegamos ao modelo adotado por Carneiro et al ( 2021 ), que identifica quatro marcos temporais da trajetória de uma ( um ) pós-graduanda ( o ): ingresso , meio termo , conclusão e egresso .
A proposição desses recursos metodológicos tem como expectativa contribuir com o estreitamento do vínculo entre pós-graduadas ( os ) e instituição e , por consequência , intensificar ainda mais o vínculo da instituição com a sociedade . Buscamos oferecer recursos metodológicos de vários formatos , que possam auxiliar os PPGs da UFPA independentemente de como está a sua relação com a ( o ) egressa ( o ) no momento . Sendo estes instrumentos totalmente customizáveis , podem ser utilizados na sua totalidade ou
em partes e de forma adaptada .
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RECURSOS METODOLÓGICOS PARA GESTÃO DO RELACIONAMENTO COM EGRESSAS / OS DA PÓS-GRADUAÇÃO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ