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SEÇÃO 5 - APOIO A DISCIPLINAS DIVERSAS
em Ensino do Programa de Pós-Graduação Criatividade e Inovação em Metodologias de Ensino Superior ( PPGCIMES ).
Nesta jornada pôde vivenciar uma supervalorização do conhecimento específico dos conteúdos das disciplinas do Curso de Química , concomitante à pouca ênfase que era dada às disciplinas pedagógicas , o que culminou em lacunas em sua formação pedagógica para atuar na Educação Básica levando-a a procurar por formação continuada para suprir as suas dificuldades e inseguranças .
Ao chegar no PPGCIMES , as disciplinas realizadas e as discussões com os orientadores colaboraram para descontruir e reconstruir a proposta inicial de pesquisa e , nesse processo de conhecer e pesquisar as novas possiblidades de temas , surgiu a proposta de conceber um produto educacional para contribuir com a prática docente do professor de Química em formação , com vistas a facilitar a aprendizagem dos estudantes do Ensino Médio .
A oficina foi importante para os participantes discutirem sobre a forma com que as metodologias ativas podem contribuir com o processo de ensino-aprendizagem de Química na Educação Básica e para fomentar a construção do conhecimento por parte dos estudantes . Foi interessante , também , perceber os participantes frisarem o protagonismo estudantil que é promovido quando se faz uso de atividades “ mão na massa ” e sua importância para a aprendizagem dos conceitos químicos , principalmente quando se manipula materiais de baixo custo para a realização de prototipações e construção de artefatos .
As atividades da oficina possibilitam um novo olhar para o ensino e a aprendizagem das Ciências Naturais , ao considerar as dificuldades dos profissionais dessa área do conhecimento , entre as quais encontra-se a sua formação pedagógica deficitária durante a graduação , gerando uma dificuldade do professor em mediar o conhecimento .
PERSPECTIVAS FUTURAS
Na oficina desenvolvida com os acadêmicos , não foram exploradas as vertentes mais tradicionais da aprendizagem mão na massa , assim como não foi trabalhado uma perspectiva interdisciplinar . Desse modo , espera-se que essas tendências possam ser exploradas pelos futuros mediadores / professores que replicarem a oficina , ao considerar as diferentes potencialidades oferecidas .
Durante a concepção , testagem e refinamento do produto educacional , foi possível perceber outras potencialidades e possibilidades para o seu desenvolvimento no ensino e aprendizagem de diferentes conteúdos , os quais não se restringem à disciplina de Química , mas também às disciplinas de Biologia e de Física . Além disso , também podem ser empregados outros materiais e / ou recursos que visem potencializar as atividades práticas sugeridas .
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QUIMICANDO : OFICINA KIT ENCAIXE