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Presentación
El presente material contiene una serie de propuestas didácticas que permitirán abordar
la temática de los consumos problemáticos en el Nivel Primario, en el marco de los Linea-
mientos Curriculares para la Prevención de las Adicciones 1 desarrollados por el Ministerio de
Educación y Deportes de la Nación, y aprobados por el Consejo Federal de Educación en el
año 2015 (Res. CFE 256/15). Dichos Lineamientos establecen la obligatoriedad de abordar
contenidos curriculares indispensables para la prevención de los consumos problemáticos y
las adicciones, por año escolar y por área curricular.
Invitamos a reconocer el valioso trabajo de prevención que desarrolla la escuela en su tarea
cotidiana. Para ello buscamos, por un lado, visibilizar las múltiples prácticas de cuidado y
prevención inespecífica que se despliegan desde el primer ciclo; y por otro lado, buscamos
conceptualizar, acompañar y complementar dichas prácticas mediante algunas herramientas
didácticas para trabajar en el segundo ciclo.
Nos proponemos algunos caminos posibles que aporten miradas y reflexiones a su saber
pedagógico. Compartimos nuevos anteojos para pensar nuestras prácticas cotidianas. Es
una invitación a cuestionar los modos que adopta la lógica de consumo para poder generar
alternativas posibles en el aula, en el camino del aprendizaje compartido, a partir de espacios
de construcción grupal, facilitando canales para expresar sentimientos, emociones e ideas.
En el presente material encontrarán diferentes apartados:
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• Primer ciclo de Nivel Primario: Se plantean propuestas didácticas y proyectos que se
podrán llevar adelante desde diferentes áreas para abordar la prevención de manera
inespecífica, de forma lúdica y participativa, invitando a las familias a ser parte de esta
mirada integral.
• Segundo ciclo de Nivel Primario: Se trazan cinco ejes para ir construyendo un mapa
de propuestas didácticas con un enfoque creativo, experiencial e interdisciplinario, para
abordar la prevención de manera tanto específica como inespecífica. Al mismo tiempo
se potencia y amplía la participación y construcción colectiva como modos privilegiados
de acercarse a estos temas desde una perspectiva comunitaria.
• Propuestas de talleres para adultos de la comunidad educativa: Para cada uno de los
cinco ejes, se propone un posible taller con adultos que permita problematizar el tema
entre educadores y con familias, a los fines de que se pueda acompañar el proceso de
los estudiantes y realizar una experiencia colectiva de aprendizaje. En el marco de un
proyecto anual, abrir primero el tema con los adultos puede facilitar la experiencia que
se desarrolle.
• Herramientas de análisis institucional: Se ofrecen propuestas para generar una aproxi-
mación al tema del consumo en la comunidad educativa y para reflexionar sobre distintas
dimensiones de la cultura institucional, a los fines de promover una cultura de cuidado,
que es la base de cualquier estrategia preventiva que se proponga desde la escuela.
1 http://www.me.gov.ar/consejo/resoluciones/res15/256-15_01.pdf