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En un segundo momento se propone conformar una asamblea para pensar y debatir cuál es
el problema que más les preocupa o inquieta dentro del curso, la escuela o el barrio y buscar
juntos posibles soluciones.
Es importante tener en cuenta que tendrán que elegir un temario, priorizar problemas,
preocupaciones y propuestas, asignar roles (quién toma nota, quién modera, quién toma el
tiempo de cada intervención, etc.).
Respecto de cómo arribar a las decisiones se sugiere:
• Que todos puedan expresarse y ser escuchados.
• Que se llegue a acuerdos por consenso, donde todos estemos convencidos de lo que
decidimos. Esto implica no solo escucharnos sino también discutir alternativas para que
pueda incluirse la opinión de todos o argumentar hasta convencernos. ¡Lo importante es
el ejercicio del debate!
• En caso de no arribar a consenso, se puede proceder a una votación por mayoría, pero
como último recurso.
Para finalizar se puede reflexionar acerca de lo que pasó, cómo se sintieron, qué se podría
mejorar en la organización para que todos y todas tengan lugar.
Pistas para quien coordina:
Se trabaja en la prevención a partir del fortalecimiento de los vínculos, de la valoración de
la voz de cada uno, del ejercicio de tomar decisiones entre todos, y de todo aquello que
permita pensar en un proyecto de vida desplegado en un proyecto colectivo.
En el desarrollo de esta propuesta es importante tener en cuenta que:
• La palabra circule entre todos, ayudando a que se expresen aquellos a los que más les
cuesta hacerlo.
• Hay diferentes formas de tomar las decisiones en conjunto. Es recomendable que se opte
por procesos que permitan arribar a consensos, aunque las discusiones sean más largas.
Recordemos que es tiempo que se invierte en que las mayorías no invisibilicen la posición
de las minorías y que todos se sientan representados en las decisiones.
• Este proceso de constituirse en asamblea puede acompañar diversos momentos de
tomas de decisiones en el aula o en la escuela y puede dar lugar, si el grupo así lo decide,
a un proyecto áulico, escolar o comunitario.
El siguiente vínculo es un artículo sobre las asambleas en Argentina luego de la crisis de
2001: http://www.centrocultural.coop/revista/articulo/272/asambleas_populares_en_la_ar-
gentina_procesos_sociales_y_practicas_politicas_tras_la_crisis_de_2001.html
Puede ser útil dar a conocer la ley de centros de estudiantes. Para ello, proponemos
el siguiente vínculo desde el que puede descargarse: http://portales.educacion.gov.ar/infd/
wp-content/blogs.dir/27/files/2013/08/Ley-Nacional-26877-CentrosdeEstudiantes.pdf
El siguiente cuento permitirá pensar las modificaciones en la vida cotidiana que promueve la
participación colectiva. Puede leerse o descargarse desde el siguiente vínculo: http://agmer.
org.ar/index/wp-content/uploads/2013/04/el-pueblo-que-no-queria-ser-gris.pdf
Para completar:
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