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Si pudieron leer el material “Orientaciones para la intervención en situaciones de consumo
de sustancias en la escuela” responder:
•
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¿Hubo alguna vez en nuestra escuela algún pedido de ayuda por parte de un estudiante,
otros compañeros o familias en relación a situaciones de consumo?, ¿cómo se respondió
a eso?, ¿les parece que estuvo bien resuelto?
Al compartir el material, ¿les parece que hay aspectos por fortalecer?
Luego se elabora un afiche para compartir con los demás grupos. Se espera que el afiche
sintetice y represente cuidadosamente lo trabajado en grupo. Esto puede servir como eva-
luación de esa dimensión y base para una propuesta de proyecto. En el afiche se debe
sintetizar:
• Fortalezas de esta dimensión en nuestra institución.
• Aspectos a fortalecer de esta dimensión en nuestra institución.
Para tener en cuenta:
La intervención institucional que como escuela corresponde es:
• Educativa, pedagógica.
• Desde el lugar de cuidado, sostén, acompañamiento, con eje en la escucha, el diálogo y
la participación.
• Articuladamente hacia adentro y hacia afuera de la escuela.
La intervención que como escuela NO corresponde:
• Punitiva.
• De control social.
• Diagnóstica.
• Terapéutica.
Instrumento 3: Análisis de las dimensiones de la cultura
institucional en clave de prevención (2ª parte)
Objetivos:
•
•
Instalar procesos de revisión institucional de las prácticas en torno a la prevención de los
consumos.
Promover espacios de debate y construcción colectiva acerca de los consumos.
Construir criterios, herramientas y acuerdos que orienten y reaseguren nuestras acciones
cotidianas.
Desarrollo:
En
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•
•
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esta instancia se propone trabajar con las siguientes dimensiones:
Protagonismo de los estudiantes.
Presencia significativa de los adultos.
Puertas abiertas a la comunidad.
Estilo de gestión institucional.
•
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