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oposición que ellos necesitan para seguir constituyendo su identidad en referencia a un
adulto que no le saca el cuerpo a este proceso y que opera de referencia y sostén.
Si la lógica de tapar predomina, se niega la posibilidad de percibir qué está pasando con el
malestar y hacerle un lugar como parte de lo humano. Asimismo, cuando utilizamos como
“premio” un juguete o un alfajor, le estamos mostrando al niño que la valoración de una
actitud positiva se realiza consumiendo, o a través de un placer asociado a un consumo. Esto
no implica que no sea válido de vez en cuando ofrecer algo para calmar un malestar o para
premiar una actitud, el problema es si no encontramos otras opciones, si en el repertorio de
posibilidades sólo se presenta el taponamiento.
A veces un abrazo, una caricia, acompañar un llanto, tolerar un berrinche, dar una discusión,
sostener y soportar la oposición, dar sentido con palabras y afectos a un buen comporta-
miento son respuestas necesarias, que sólo los adultos podemos ofrecer. Respuestas que les
dan herramientas al niño y al adolescente. Pero es entonces cuando los adultos debemos
soportar el malesta