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• • • • Que la información que se transmita sea cierta y confiable, sin exagerar ni minimizar los riesgos y efectos. Trabajar en los motivos por los cuales el alcohol es un riesgo a la hora de manejar. Que se intente llegar a un mensaje que sea convocante y ayude a pensar. Recordar que los mensajes que apelan al miedo suelen obturar el proceso de pensamiento. Que se piense un destinatario específico. Pistas para quien coordina: Es importante acompañar el proceso creativo de los jóvenes, permitiendo que se expresen e intentando intervenir habilitando la reflexión a partir de información confiable y cierta, promoviendo miradas que no juzguen sino que sean cuidadosas de los otros. Partir de pre- guntas más que de respuestas que cierren mensajes, para promover el pensamiento crítico y la producción propia de los estudiantes. Cabe recordar que, desde Sedronar, se promueve cero consumo de alcohol al volante. Para completar: Existe actualmente una ley nacional de lucha contra el alcoholismo, ley 24.788, que regula tanto la venta a menores, como el expendio, promoción y auspicio de bebidas alcohólicas. Su texto completo puede verse en el siguiente enlace: http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/40000-44999/42480/norma.htm También la Ley de tránsito, ley 24.449, en su artículo 48 dispone los reglamentos prohibitivos para porcentajes de alcohol en sangre a la hora de manejar. El texto completo puede verse en el siguiente enlace: http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/0-4999/818/texact.htm-buscar La publicidad de YPF, dentro de la campaña denominada “Ases al volante” propone, en el siguiente enlace, cero alcohol al conducir: https://www.youtube.com/watch?v=5y7f3G3G2RM En enero de 2015 la Organización Mundial de la Salud realizó un informe con datos y cifras relacionadas con el consumo de alcohol, así como factores que influyen en el consumo y algunos daños relacionados con la ingesta. El texto, basado en el informe que la Organización preparó en 2014, puede encontrarse en el siguiente enlace: http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs349/es/ 119