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Pistas para quien coordina:
Es importante hacer énfasis en que, al tratarse de problemas complejos, el abordaje indivi-
dual es insuficiente. Se hace necesario que la forma de abordaje sea colectiva. Es importante
contar con otros que acompañen los procesos.
Teniendo en cuenta que aquellos que atraviesan diferentes problemáticas relacionadas con
los consumos se pueden sentir solos y aislados, ¿cómo podemos, entre todos, apuntalar o
construir la red que nos fortalezca como comunidad ante los problemas y que ayude a quienes
atraviesan una situación de consumo problemático?
A la hora de plantear las historias, es importante que los nombres de los protagonistas no
coincidan con el nombre de ningún estudiante, y tener especial cuidado si hay una historia
que se parece mucho a la de algún estudiante. En ese caso, debe ser modificada, o en su
defecto, obviada.
Algunos ejemplos de acompañamiento comunitario:
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Historia: Juan (niño) hace un tiempo que se queda despierto hasta las 4 de la mañana
jugando a los jueguitos, y no puede ir al día siguiente a jugar su deporte favorito porque
se queda dormido.
Estrategias desde el plano individual: poner el despertador, no jugar después de cenar.
Estrategias desde el plano grupal (amigos/pares): pasarlo a buscar para se despierte.
Llamarlo el día anterior para recordarle que lo esperan, que es importante para el equipo.
Estrategias desde el plano grupal (la familia): hablar con él para charlar sobre qué le
está pasando y construir acuerdos para ayudarlo a que sostenga las actividades que le
gustan.
Estrategias desde el plano comunitario (comunidad educativa): habilitar espacios para
pensar éstas y otras temáticas que les preocupen e interesen. Que algún adulto referente
de los chicos puedan acercarse a charlar con Juan y/o sus amigos sobre el tema.
Estrategias desde el plano comunitario (por ejemplo, el club de barrio): preguntarse
sobre la competitividad, el exitismo, las exigencias. Preguntarse sobre la implicancia que
tiene la sensación de que en el barrio “la calle está peligrosa”, entonces se prefieren las
actividades que se desarrollan al interior de las casas, y que el contexto sociohistórico
que promueve uso de tecnologías.
Historia: A Carla (adolescente) la invitan a un cumpleaños en la casa de una de las chicas
del grupo, donde no habrá padres. De pronto la cumpleañera trae dos botellas de cerveza
que les sacó a los padres y las invita a tomar. Carla nunca había probado alcohol y se
pregunta cómo será. Se divierte mucho esa noche con las amigas. Al intentar volver a su
casa sola, se da cuenta de que se olvidó el celular y la billetera.
Estrategias desde el plano individual: Investigar sobre los efectos de cada sustancia que
va a consumir y los riesgos que pueden traer. Tener en cuenta los cuidados que hay que
tener si va a consumir (por ejemplo: comer e hidratarse).
Estrategias desde el plano grupal (amigos/pares): Pensar estrategias de cuidado entre
todos si van a consumir. (Por ejemplo: no dejarse solos, acompañarse al volver a la casa,
que siempre haya alguien que pueda pedir ayuda ante una situación difícil, contar con
adultos referentes a quiénes pedirles ayuda).
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