ORIGINALES:
Migración y Salud
la vez mantener contacto con los miembros de la
sociedad mayoritaria, (2) la asimilación, que des-
cribe a los inmigrantes que no desean mantener
su identidad cultural y más bien establecen inte-
racciones cotidianas con los miembros de la so-
ciedad mayoritaria, (3) la separación, que describe
a los inmigrantes que consideran relevante man-
tener su cultura original pero no muestran interés
en interactuar con los miembros de la sociedad
mayoritaria y (4) la marginación, que describe a
los inmigrantes que no muestran interés en el
mantenimiento de su propia cultura pero tampo-
co en interactuar con los miembros de la sociedad
mayoritaria.
Estas cuatro orientaciones aculturativas, que
algunos llaman las “cajas de Berry” (22), han sido
objeto de abundante escrutinio científico. En ge-
neral, la literatura reporta que la integración es
la que predomina en los individuos de distintas
culturas (23-27). Al parecer, para el inmigrante la
integración es una condición ideal en la medida
en la que puede establecer vínculos con la nue-
va sociedad, pero no está obligado a renunciar a
su cultura de origen (28). No obstante, hay que
considerar que las orientaciones aculturativas son
contingentes con las expectativas de los miem-
bros de la sociedad mayoritaria hacia los inmi-
grantes, así como con las políticas migratorias que
rigen en cada sociedad (29). Es importante seña-
lar que, en algunos casos, la presencia de notorias
“distancias” culturales entre minoría y mayoría no
es el principal obstáculo para la integración. Por
ejemplo, dos estudios distintos reportan que in-
migrantes peruanos adultos en Chile prefirieron
o la marginación (24) o la separación (30) de la
sociedad chilena, respectivamente.
adolescentes en siete países.
Si bien la preferencia por la integración entre
adolescentes inmigrantes es algo que se replica
también en otros estudios (32), es posible en-
contrar cierto grado de variabilidad. Así, en la
investigación antes citada (31) también se repor-
tó preferencia por la separación en tres países,
la asimilación en uno y la marginación en dos.
Estas diferencias también fueron encontradas en
inmigrantes adolescentes de origen indio y pa-
kistaní en Gran Bretaña: los primeros eligieron
la integración mientras que los segundos la se-
paración (33).
ADAPTACIÓN PSICOLÓGICA Y
SOCIOCULTURAL
Los procesos de aculturación están estrecha-
mente vinculados con la adaptación o ajuste a
una nueva cultura. Los investigadores distinguen
entre una adaptación psicológica relacionada
con el bienestar emocional de las personas y una
sociocultural relacionada con la habilidad para
involucrarse en distintos aspectos con la socie-
dad de acogida (34). La adaptación o ajuste en
la dimensión psicológica considera variables ta-
les como el estrés, la satisfacción con la vida, la
depresión, los estilos de apego, entre otros (35).
Dentro de esta categoría, también se incluyen
otros factores tales como la edad, el nivel socioe-
conómico, el nivel educacional o el género (15).
Con respecto a los factores socioculturales, las
investigaciones han considerado diferentes fac-
tores asociados con esto, entre ellos, el contac-
to con miembros de la sociedad mayoritaria, el
dominio del idioma, la discriminación percibida,
entre otros (36). Asimismo, considerando que
también hay inmigrantes que se insertan en ins-
tituciones académicas como colegios o univer-
sidades, el rendimiento académico se constituye
en un indicador valioso que da cuenta de las ex-
periencias (positivas y negativas) con sus pares o
profesores en la nueva cultura (31).
Las investigaciones han mostrado que existe
una estrecha relación entre la orientación acultu-
rativa y la adaptación psicológica y sociocultural.
Berry et al. (31) encontraron que los inmigrantes
que optaron por la integración y la separación
mostraron una mayor adaptación psicológica y
sociocultural, aunque esta relación fue débil. Por
otra parte, los inmigrantes que eligieron la asi-
milación expresaron solo una mayor adaptación
sociocultural. Otras investigaciones reportan re-
sultados similares. Por ejemplo, los inmigrantes
ACULTURACIÓN EN NIÑOS Y
JÓVENES
La literatura sobre aculturación ha estado
orientada mayormente a la población adulta. Sin
embargo, en las últimas dos décadas, las investi-
gaciones en niños y adolescentes ha ido crecien-
do de modo considerable. En ese sentido, proba-
blemente uno de los estudios transculturales más
importantes por su amplitud sea el de Berry y
colaboradores (31). Estos autores entrevistaron
a casi seis mil inmigrantes adolescentes de 13
países tales como Alemania, Australia, Canadá,
los EE.UU., Finlandia, Francia, Israel, Noruega,
Nueva Zelanda, Países Bajos, Portugal, Reino
Unido y Suecia. Los resultados mostraron que
la integración fue elegida por los inmigrantes
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Cuad Méd Soc (Chile) 2018, 58 (4): 85-95