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cada uno de estos actores posee un grado de complejidad distinto dentro de la escuela, que
puede ser o no ser reflejado en el sistema total y que además requiere tratamientos e
interpretaciones diferentes dado el caso; de la relación entre los actores surgen propiedades que
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se relacionan con el todo, además de existir una retroalimentación, positiva o negativa (Morín, E.
Roger & Motta. 2006), interna bajo la cual la consecuencia de alguna acción repercutirá
posteriormente en las condiciones de la acción misma, en cada actor y en el sistema general. La
habilidad para enfocar la atención sobre un actor especifico sin olvidar que hace parte de un todo
(la escuela) y que ésta relación afectará recíprocamente a cada uno de los demás actores, además
de poder sesgar las variables que intervienen en el objeto de interés,