Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 76

centrales, cada párrafo, lo anecdótico, la calidad de la entrevista, las preguntas y
repreguntas, los vacíos… todas discusiones muy importantes a la hora de escribir…
(punto 3 de esta confesión) pero no muy productivas en relación a nuestros objetivos.
La otra medida fue la realización de grupos de discusión 230 . Se trata de una técnica
que aparta de escena al investigador. Las docentes, ya sabemos, hablamos mucho y
discutimos bastante. Nuestra intención es generar esa discusión acerca de los libros y las
elecciones sin la presión del investigador, sin estar esperando la pregunta, sin temor a
interrumpir. Al momento de estar escribiendo esta ponencia, hemos tenido solo una
experiencia. Exitosa en cuanto al contenido, más trabajosa que lo esperado y
terriblemente difícil de reconstruir. O sea, no hemos evitado los incordios de las
entrevistas pero en poco tiempo hemos tratado varios te