Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 521

Kress e van Leeuwen (2006) expõem que, geralmente, os elementos de uma imagem
são analisados somente desde uma perspectiva de léxico limitando-se aos seus aspectos
conotativos e denotativos. Desde a perspectiva dos teóricos, se destaca a existência de uma
sintaxe na imagem e como os seus elementos se combinam para representar um
significado (KRESS E VAN LEEUWEN, 2006, p.1), considerando o léxico para
representar um significado só. Na imagem analisada, não se focam elementos isolados,
mas se realiza uma análise da sintaxe da imagem, de todos os seus elementos, os quais
formam um só significado.
As imagens representam uma realidade e diversos significados. Seguindo essa
perspectiva, Browett (2007) propõe também uma análise a partir de certos aspectos
culturais sobre a imagem, por exemplo, os significados contextuais que implicam textos
visuais baseados em significados culturais comuns, como é o caso da imagem analisada
neste trabalho. A imagem apresenta uma familiaridade com a representação de “Rutina”,
os estudantes se identificam com os episódios apresentados na imagem, e assim
conseguem produzir um texto oral a partir do texto visual.
Para a análise da imagem, a metafunção representacional (Gramática Visual de
Kress e van Leeuwen, 2006) foi utilizada, ou seja, as representações do mundo dentro da
imagem. Foi escolhida esta categoria de análise, devido a que a imagem analisada é uma
representação cultural ocidental do que quer dizer “Rutina”. Também, a metafunção
composicional foi utilizada, devido à divisão de episódios apresentados e aos elementos
composicionais que apresentam um só campo léxico-semântico na imagem.
4.2. Sujeitos e momentos de coleta de dados
A coleta de dados se baseou em um encontro, com dois diferentes momentos. Em
um primeiro momento, os sujeitos deviam falar espontaneamente sobre a imagem que
receberam o que pensavam sobre a imagem que era diferente para cada um. Em segundo
lugar, foi estabelecida uma conversação informal entre a pesquisadora e os dois sujeitos,
seguindo sempre o tema introduzido por eles por meio da imagem.
Os sujeitos foram duas estudantes, aqui denominadas de S1 (37 anos) e S2 (22 anos)
da Licenciatura em Letras - Espanhol da UFSM, que foram engajadas em uma
conversação face a face, entendida como baseada em estudos sóciointeracionais onde o
gesto, a postura, a expressão facial e mesmo a distância física entre os interlocutores são
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