Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 48

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“Escuche contento y gozoso algún cuento o poema de amor, puede ser serio o
jocoso, que le guste es lo importante, si lo cautiva al instante vivirá con emo-
- ción una experiencia vibrante”.
“No te aflijas, que ahora estoy yo/para leerte clásicos, revistas y diarios/para
- entretener a tu cerebro viciado/de radio, televisión y chismes baratos”.
“Vendo lectura, lectura es lo que vendo. /Como escucha usted… Sí, así es.
/Leeré lo que se me proponga, /con rapidez, lentitud, lo que usted
disponga. /Debatiré los altos y los bajos, y los medianos también. /Escribiré,
sí, sí. Eso, sin duda, también haré. /Le pintaré maravillas, /llámese usted Os-
car, Mabel, o también Daniel”.
En articulación con los avisos, una de las ideas que más se reitera en las entrevis-
tas respecto al espacio, tanto para leer como para escribir, es la de un lugar tranquilo,
idealizado y hasta bucólico:
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- “necesito un lugar aislado donde pueda estar sola con mis pensamientos”;
“mi sitio de lectura ideal sería debajo de un árbol, teniendo de acompañante
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- sólo el ruido de la naturaleza”,
“necesito tranquilidad”;
“para leer o escribir debía de precisar de un lugar cómodo y tranquilo, así que
en una habitación de la casa que se encontraba desocupada, armé mi propio
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salón de lectura y escritura”;
“tengo la mejor vista de mi jardín…, me brinda confianza y paz”;
“una habitación con ventanales enormes que da al jardín trasero de la casa”.
Esto se ve reforzado por la importancia que se le da a la “inspiración” como un
elemento clave a la hora de sentarse a escribir:
- “me inspiran los sentimientos, una taza de café y unos cigarrillos, automática-
- mente teniendo eso frente a mí las palabras salen solas”;
“[las ideas salen] de mi imaginación y de mis experiencias, tanto leyendo
- como en mi cotidianeidad”;
“trato de aprovechar cuando tengo un rapto de inspiración, esa especie de rá-
faga que atraviesa mi circuito mental e intento plasmar las ideas en la panta-
lla”.
Sin embargo, un alumno (o su personaje) también manifiesta: “Lo único que ne-
cesito son ganas, concentración y compromiso con la escritura… el resto es cuestión de
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