Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 434

pio alumnado y de acondicionar los espacios en que se desarrollará el Taller, lo llevarán a
replantear su desempeño y poner a prueba nuevas capacidades.
Palabras claves: taller – lectura – rol – resignificación – sociedad
"Leer es ir al encuentro de algo que está a punto de ser
y aún nadie sabe qué será"
Ítalo Calvino
En el inicio del puente
Leer es un acto solitario. Cada libro es un mundo en sí mismo, en él nos encerramos por-
que, según los versos de Stevenson:
Así era el mundo y yo era el rey;
Para mí zumbaban las abejas,
Volaban para mí las golondrinas.
La lectura es, también, un proceso de acumulación que responde a las reglas de la progre-
sión geométrica: cada lectura nueva se alimenta de las lecturas viejas. Y, simultáneamente,
es una actividad que va nutriendo otras actividades humanas, otros ámbitos de acción mu-
chas veces considerablemente distantes de esa lectura original. Como dice un personaje de
José Saramago:
Estas cosas que escribo, si alguna vez las leí antes, estaré ahora imitándolas,
pero no lo hago a propósito. Si nunca las leí, las estoy inventando, y si por el
contrario las leí entonces es que las aprendí y tengo el derecho de servirme de
ellas como si mías fueran e inventadas ahora mismo (1977, p.102).
Las páginas escritas entrelazan los tiempos y los espacios, y nos abren al mundo para com-
partir no sólo con los escritores sino con otros lectores, otras páginas, otros libros. Aque-
llos consagrados que nos proponen nuevos rumbos lectores, como Rousseau que nos acon-
seja leer Robinson Crusoe de Defoe, indirectamente, en su Emilio; algunos profesores o
amigos, que nos comentan al pasar sus propias lecturas; o aquel amigo, compañero de la
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