Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 375

es de suma utilidad para complementar el proceso de aprendizaje, en tanto herramienta de
apoyo a las clases presenciales. Para que resultara útil, fue necesario un diálogo abierto
con los estudiantes y controlar los avances y dificultades, replantear algunas tareas para
responder mejor a las situaciones de enseñanza presencial y a la cantidad de horas del ta-
ller buscando adaptarse a las necesidades del alumno.
Comprobamos, finalmente, que “cada actividad, cada acto de comunicación, cada
relación humana implica un aprendizaje” (Lévy, 2004:18). Es que quienes participaron en
las actividades afirmaron que no solamente aprendieron la pronunciación sino también a
comprender mejor el idioma, conocer artistas, ritmos musicales etc., y dos de ellos dijeron
que son capaces de hacer una presentación personal en portugués.
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