Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 31

espontânea( ou menos controlada), admitindo-se, obviamente, que a plena espontaneidade é algo incompatível com a natureza da atividade em foco, moldada que é pelas injunções sociodiscursivas do instrumento questionário. Feitos esses esclarecimentos, apresentamos as quatro questões:

Questão 20 – Escreva três palavras ou expressões que traduzam ideias, sentimentos ou emoções que primeiro lhe vêm à cabeça quando pensa na prática da leitura. Questão 21 – Escreva três palavras ou expressões que traduzam ideias, sentimentos ou emoções que primeiro lhe vêm à cabeça quando pensa na prática da leitura na universidade( a leitura acadêmica). Questão 22 – Escreva três palavras ou expressões que traduzam ideias, sentimentos ou emoções que primeiro lhe vêm à cabeça quando pensa na prática da escrita. Questão 23 – Escreva três palavras ou expressões que traduzam ideias, sentimentos ou emoções que primeiro lhe vêm à cabeça quando pensa na prática da escrita na universidade( a escrita acadêmica).

Ainda sobre as questões, assinale-se que, embora os estudantes tenham sido incitados a registrar 3 palavras ou expressões para cada questão, houve casos em que apenas 1 ou 2 palavras foram inseridas, o que explica a variação no total de palavras ou expressões registradas, compiladas em tabelas que mostram as palavras / expressões mais recorrentes para cada questão. 212 Comecemos nosso exame pelos resultados referentes às questões 20 e 21, contemplados pelas tabelas 1 e 2, respectivamente.

Tabela 1: Palavras ou expressões associadas à prática da leitura( Q. 20)

212

Para a organização dos dados nas tabelas, realizou-se um trabalho de interpretação das respostas obtidas, reunindo-as por proximidade e / ou equivalência. Para as tabelas de 1 a 4, a categoria“ Outras respostas” contempla ocorrências únicas, o que impediu que fossem aglutinadas. Esclareça-se, por último, que, apenas para fins de organização das tabelas, efetuou-se ajuste linguístico nos dados, optando-se por adotar formas substantivas( assim, por exemplo,“ prazerosa” foi registrado como“ prazer”;“ difícil” como“ dificuldade”,“ reler” como“ releitura”).

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