Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 307

Escritura, Vol 7 Lectura y escritura: segundas lenguas y lenguas extranjeras. CIFAL,
Facultad de Lenguas. Editorial de la UNC.
Carullo, A.M.; Marchiaro, S.; Pérez, .C. (2015). “Propuestas didácticas para la comprensión y
producción de textos en perspectiva plurilingüe en la escuela secundaria”, en Riestra et al.
Investigación y práctica en Didáctica de las lenguas y las literaturas. Volumen II. Viedma:
Universidad Nacional de Río Negro. Bariloche: Grupo de estudios en en Educación-
GEISE- ppg. 326-342. ISBN 978-987-3667-20-6
Consejo de Europa (2001). Marco común europeo de referencia para las lenguas:
aprendizaje, enseñanza, evaluación. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y
Deporte, Instituto Cervantes, Anaya, 2003 http://cvc.cervantes.es/obref/marco/,
2002.
Cristovão, V.L. (2007). Modelos didácticos de gênero: uma abordagem para o ensino de
língua estrangeira. UEL: Londrina. pp.23.
Dolz, J., & Schneuwly, B. (1997). Géneros y progresión en expresión oral y escrita. Elementos de
reflexión a partir de una experiencia realizada en la Suiza francófona. En Textos de
didáctica de la lengua y la literatura. N 11, p 77-98.
Dolz, J., Idiazábal, I. (2013) Enseñar (lenguas) en contextos multilingües. Leioa: Universidad del
Pais Vasco: Servicio Editorial.
Marchiaro, S., Brunel Matias R. (2015). “Los enfoques plurales: una herramienta para la
educación plurilingüe” en Serie de Volúmenes Digitales Cátedra UNESCO Lectura y
Escritura, Vol 7 Lectura y escritura: segundas lenguas y lenguas extranjeras. CIFAL,
Facultad de Lenguas. Editorial de la UNC.
Meissner, F.J., Meissner C., Horst G. Klein H. G. y Stegmann T.D.(2004). Eurocomrom – Les
septs tamis : lire les langues romanes dès le départ. Aachen Allemagne,Shaker Verlag.
Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba. Secretaría de Educación. Subsecretaría de
Promoción de Igualdad y Calidad Educativa. Diseño Curricular de Educación Secundaria.
Tomo 6. Orientación lenguas. 2012-2015.
Riestra, D. et al. (2014). Los géneros textuales en secuencias didácticas de lengua y lit eratura.
Buenos Aires: Noveduc, Centro de Publicaciones educativas y material didáctico.
Schneuwly B., Dolz J. et al. (2013) (3º ed.). Gêneros orais e escritos na escola. Campinas, SP,
Mercado de Letras Ed.
1072