Estructuras Interrogativas Incompletas
Tabla 1. Estructuras Interrogativas Incompletas.
Corregidas
Corregidas Correctamente
Corregidas Incorrectamente
No Corregidas
No Se Observa
Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad %
Abreviaturas 9 5,17 7 77,78 5 71,43 2
Signo(?) 27
15,5 2
Letra 1 0,57 1 Palabra 72 Frases 65
41,3 8 37,3 6
28,5 7
13 48,15 12 92,31 1 7,69 1
100,0 0
1
100,0 0
48 66,67 42 87,50 6
37 56,92 33 89,19 4
0
0 0,00 0
Totales: 174 106 93 13 8 60 % 58,98 60,92 % 87,74 % 12,26 % 4,60 % 34,48 %
12,5 0 10,8 1
3 4
0,0 0
3,7 0
0,0 0 4,1 7 6,1 5
2 22,22
13 48,15
0 0,00 21 29,17 24 36,92
● Oraciones Interrogativas Completas
Por oraciones interrogativas completas se entiende aquellas preguntas formuladas con una estructura sintáctica de sujeto-predicado. Como indica la Tabla 2, los docentes utilizaron este tipo de preguntas un 20,34 % de las veces, formulando mayormente preguntas de información( wh questions en inglés) y de Sí o No( yes-no questions en inglés) en una proporción del 41,67 % de las veces en cada caso, contra 16,67 % de preguntas declarativas. Ante las preguntas sintácticamente completas, los alumnos mostraron mayor proporción de intentos de corrección( 73,33 %) respecto de las preguntas incompletas pero con una menor efectividad( 79,55 %). Estos intentos se vieron reflejados principalmente ante preguntas de Sí o No, seguidas de las que requerían información y las declarativas( 80 %, 72 % y 60 % respectivamente).
Oraciones Interrogativas Completas
Preguntas de Información
Preguntas de Sí / No
Preguntas Declarativas
Tabla 2. Oraciones Interrogativas Completas.
Corregidas
Corregidas |
Corregidas |
No |
No se |
Correctamente |
Incorrectamente |
Corregidas |
Observa |
Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad %
25
25
10
41,6 7
41,6 7
16,6 7
18
20
6
72,0 0
80,0 0
60,0 0
15 83,33 3
14 70,00 6
6
100,0 0
16,6 7
30,0 0
7
4
0 0,00 3 Total: 60 44 35 9 14 2
% 20,34 % 73,33 % 79,55 % 20,45 % 23,33 % 3,33 %
28,0 0
16,0 0
30,0 0
0 0,00
1 4,00
1 10,00
1041