Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 228

Ainda conforme aponta Barbosa (1981, p. 77), o léxico “é o reflexo do universo
das coisas, das modalidades do pensamento, do movimento do mundo e da sociedade”,
que podem ser enriquecidos por novos vocábulos, ou novas significações
(BIDERMAN, 2001).
Seguindo os passos de Gilbert (1975), podemos afirmar que o léxico é o
testemunho da realidade, registra a história de uma civilização, a qual reflete seus
anseios e valores, configurando-se, portanto, como portador de expressão e interação
social. Desse modo, todo e qualquer ser humano partilha de um saber linguístico e
armazena no seu léxico mental um somatório de palavras. O domínio desses registros
vocabulares é o elo de sua linguagem com o universo cultural circundante.
As palavras de Gilbert (1975) consubstancia a afirmação de que o léxico é um
sistema aberto. Entretanto, a Lexicologia pode nos auxiliar na descrição de seus vários
contornos e matrizes, buscando retratá-los segundo um sistema individual e coletivo a
um só tempo. Desse modo, essa ciência permite o estudo da palavra, a categorização
lexical e uma análise da estruturação interna do léxico, nas relações e inter-relações.
A Lexicologia propicia o estudo do léxico de forma completa e integrada – à
fonologia, à Morfologia, à Sintaxe, à Semântica e à Pragmática. Neste texto, porém,
observaremos somente a dimensão significativa do léxico que tecea iconicidade e
auxilia a interação do aprendente estrangeiro na utilização da Língua Portuguesa.
Quando consideramos a dimensão significativa do léxico, podemos verificar que
as unidades lexicais retratam como o autor nomeia e apreende a realidade representada
por meio de signos linguísticos, as palavras.
No texto literário há palavras cujos componentes imagéticos constituem o mapa
que orienta a leitura. Assim, perseguimos os apontamentos de Simões (2009), para
proceder à associação dos estudos lexicológicos à Teoria da Iconicidade Verbal
(doravante, TIV), em busca da trilha léxica que auxilia o aprendiz estrangeiro a
compreender o conto “A Aia”, de Eça de Queirós. Nessa perspectiva, serão apontados e
discutidos os itens léxicos que, pela similaridade com a ideia representada, são icônicos;
ou, pela contiguidade que mantém com o tema em desenvolvimento no texto, são
indiciais.
Para fazer tal associação, atentamos aos sistemas de signos e significações. Sendo
a obra criada por meio de um sistema de signos, devemos concordar que o sistema de
significação é criado antes, durante e depois de sua produção, porque o escritor parte de
um sistema preexistente. A obra recria, no entanto, o sistema segundo suas necessidades.
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