Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 225

Ensino de português como língua estrangeira:Reflexões sobre o desenvolvimento da competência lexical Darcilia Marindir Pinto Simões Uerj/Faperj/ Seleprot– RJ- Brasil [email protected] Eleone Ferraz de Assis Fapeg/UEG/Seleprot – GO-Brasil [email protected] Resumo Este estudo, amparado em estratégias didático-pedagógicas da abordagem comunicativa capazes de promover a proficiência lexical dos aprendizes, investiga o desenvolvimento da competência lexical do português como língua estrangeira. Para tanto, fundamentar-se-á a discussão nos estudos de lexicologia (VILELA, 1994; 2002), de iconicidade lexical (SIMÕES, 2009 e outros) e na abordagem comunicativa (FIGUEIREDO, 2010). A pesquisa suscita as seguintes premissas: (1) o léxico é o conjunto das palavras por meio das quais os membros de uma comunidade linguística se comunicam entre si; (2) o léxico é um saber partilhado e interiorizado por cada falante; (3) a introdução de uma palavra no léxico mental requer a incorporação de uma série de sistemas de representação, que variará de aprendente para aprendente e (4) o léxico constrói iconicidade que auxilia a interação.Nessa perspectiva, a investigação demonstra que o léxico de uma língua carreia dados culturais e cria base aperceptiva para aceder à cultura inscrita nessa língua, possibilitando ao aprendente articular as culturas de chegada (a da língua-objeto) e de partida (a do aprendente). A análise comprova que o desenvolvimento da competência lexical possibilita ao aprendente (em especial o estrangeiro) a adquirir não só o sistema linguístico, mas também apropriar-se do sistema cultural que subjaz a língua. Palavras-chave: ensino de língua, competência lexical, cultura. 990