Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 222

A continuación, se presentará el análisis de los datos de las entrevistas, interpreta-
dos a partir de los aportes teóricos que sustentan la investigación.
En lo atinente a la secuencia didáctica, la forma de trabajo de las docentes entre-
vistadas no permite realizar generalizaciones, debido a que solamente el 60% responde
a este ítem. De las respuestas proporcionadas no se puede visualizar un eje que articule
el trabajo de los estudiantes, tal como lo plantea Bixio (1999). Sin embargo, dos de las
docentes ponen en evidencia que su secuencia didáctica parte de la guía, ya sea reto-
mando lo abordado en la clase anterior o desarrol