Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 175

escrita garantiza la exposición ordenada del discurso oral académico de los estudiantes.
Para llegar a la exposición oral, entonces, los estudiantes siguieron los siguientes pasos:
1ro. Preparación y organización del discurso escrito con la ayuda de la grilla lingüística;
2do. Pronunciación del discurso a través de la lectura en voz alta, es decir la conversión
de grafemas en fonemas, y paralelamente, su memorización;
3ero. La exposición propiamente dicha, que es en realidad una oralización del texto
escrito;
4to. La interacción entre pares, es decir la apertura del turno de preguntas de sus
compañeros de clase.
Las macro-tareas, que constituyen diversas situaciones discursivas, fueron las
siguientes:
1. Presentación personal del estudiante:
Género: folletos de diferentes universidades de Francia sobre la oferta académica.
Lectura global de los diferentes folletos, luego en pequeños grupos de acuerdo a su
formación disciplinar (letras, geografía, historia, filosofía, etc.),
los estudiantes
eligieron un folleto para presentar la disciplina acorde a su carrera. En el plano auditivo,
se trabajó con dos videos en los cuales estudiantes universitarios franco-hablantes
realizan su presentación personal “académica”. Más tarde y en forma individual, con la
ayuda de la grilla donde figuran las expresiones lingüistas más representativas de esta
situación discursiva, cada estudiante preparó su presentación personal escrita y luego la
expuso oralmente ante la clase.
2. Presentación de un autor:
Género: breves biografías de diferentes autores relacionados con la disciplina de estudio
de cada estudiante, en las cuales figuran las informaciones más relevantes del autor:
formación, disciplina, temas de investigación, libros escritos. Lectura global de estos
documentos y trabajo en pequeños grupos. Como actividad de comprensión auditiva, los
estudiantes realizaron diferentes actividades con videos; luego cada estudiante eligió un
autor de su disciplina, elaboraron por escrito su presentación y luego la expusieron ante
la clase.
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