Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 139

diantes sobre las representaciones de la escritura: desde la figura del escritor hasta qué
es escribir bien. Se hizo foco en el hecho de que la escritura es un proceso y que esto
implica que “no se escribe bien de entrada”, sino que, como en todo proceso, requiere
de un desarrollo en el tiempo: el texto cambia con cada reescritura, los autores van pro-
bando y errando hasta encontrar la mejor manera de escribir aquello que quiere comuni-
car.
Para acompañar la etapa de revisión, se propuso la socialización de las produccio-
nes escritas y la posibilidad de opinar sobre la escritura de otros y recibir las opiniones
de los otros.
La experiencia mostró que el desempeño de los estudiantes superó al del año ante-
rior, que la mayoría logró escribir el texto requerido y que los que habían realizado to-
das las etapas, en especial, las de revisión y reescritura, obtuvieron muy buenos resulta-
dos.
Cursos extracurriculares de Leer y Escribir
En el análisis de las entrevistas observamos la extendida preocupación de los do-
centes en torno a los aspectos normativos de la lengua, por lo que como tercera instancia
de intervención de la propuesta se diseñó un grupo de talleres extracurriculares para
ejercitar determinados aspectos orientados en tres líneas:
- Cuestiones normativas de la lengua, a cargo de docentes de Letras y Lengua y
Literatura: Ortografía y Puntuación, Construcción y Organización de Párrafos.
- Acompañamiento específico en ciertas materias o áreas, a cargo de docentes de
las disciplinas en cuestión: Acompañamiento a la Lectura y Escritura en Introduc-
ción al Estudio de la Sociedad, la Cultura y el Ambiente - Describir, Explicar y
Clasificar en Ciencias Naturales - Leer libros universitarios en Ciencias Natura-
les.
- Orientación de aspectos propios del ámbito académico en general, a cargo de do-
centes de Letras en pareja pedagógica con psicólogos y psicopedagogos, en algu-
nos casos; especialistas en Educación y TIC, en otros: Presentaciones Orales en el
Ámbito Académico - Interpretar Consignas en el Nivel Superior - Aprender con
Herramientas TIC y Preparar el final.
Estos talleres buscan dar continuidad al espacio de ambientación, reflexión y ejer-
citación iniciado en LyEU y se han comenzado a implementar recientemente, por lo que
aún no estamos en condiciones de comunicar sus resultados.
904