Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 80

Narración: 39 verbos en tercera persona en tiem- po pretérito del modo indicativo. Registro de las unidades lingüísticas encontradas: publicaba, pasaban, pasó, fue (7 reiteraciones) cola- boró, durmió, compró, era (3 reiteraciones), reaccio- naba, logró, transformó, ocurrió, escribió, trató, busca- ba, obtenía, tuvo (3 reiteraciones), aprendía, dio, me- recía, dio, demostró, empezaba, tuvo, era, generaba, satisfacía, vio, comenzó. Discurso interactivo: 20 verbos en primera perso- na en tiempo presente del modo indicativo. Registro de las unidades lingüísticas encontradas: añado, vemos, creo (5 reiteraciones), quiero llegar, vamos a hablar, preguntamos, encontramos, nota- mos, señalamos, concuerdo, acabamos, planteo, sigo, digo, tomo, baso. Relato interactivo: 5 verbos en primera persona en FORMA tiempo pretérito del modo indicativo. Registro de las unidades lingüísticas encontradas: estuve hablando, hemos visto, noté, hemos dicho, he- mos visto. Bibliografía Armas, D. (2014). Pagar el pato. Madrid: Publicaciones de la Asociación de Directores de Escena de España. Serie: Literatura Dramática Iberoamericana, Nº 70. Bronckart, J.P. (2004). Actividad verbal, textos y discursos. Por un interaccionismo socio- discursivo. Madrid: Fundación Infancia y Aprendizaje. Bronckart, J.P. (2007). Desarrollo del lenguaje y Didáctica de las lenguas. Buenos Aires: Miño &Dávila. Bronckart, J.P. (2008). Las competencias en la lingüística y en la didáctica de las lenguas (dossier). Problemas de la didáctica de las lenguas. Diálogo con Jean-Paul Bronckart. Revista Novedades Educativas 211, Julio, Buenos Aires. Bronckart, J.P (2012) En las fronteras del Interaccionismo socio- discursivo: aspectos lingüísticos, didácticos y psicológicos. Traducción: Dora Riestra y María Victoria Goicoechea. Terceras Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de 80