Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 79

“su defecto en el rostro, en vez de mirarla”,“ un niño
astuto”
“Lazarillo, criado del ciego” […] una enseñanza que le
quedaría de por vida”
“sacarle “, le sobraba y a Lazarillo le faltaba“; ”no le
dio”.
“Este ciego- a pesar de matarlo de hambre”, le dio un
aprendizaje” ; “ lo ayudó”. “Ella comenzó”
“en un intento de espiarlo, […] ya que esta sería próxi-
mamente “aburrida” para el público de los ómnibus”
“Este personaje, anteriormente mencionado”
“le dio casa, comida, y la convenció para que trabaja-
ra para él.”
“El ciego no le daba de comer lo suficiente a Lazarillo
y lo golpeaba”
“Omar la hacía sentir […] porque ella generaba mucho
dinero para él. Finalmente los explotados”
“En cuanto a las familias de los personajes”
“los poderosos contra los más débiles, el adulto contra
el niño y el hombre contra la mujer.”
“Creo que las dos obras”
Uso de 2 preguntas retóricas:
Con respecto a la obra “Pagar el pato”:
“¿Por qué cuando Omar ofendía a Roma, esta no
reaccionaba?”
Con respecto a la obra “Lazarillo de Tormes”:
“¿Por qué el ciego fue tan avaro y no le dio la comida
que Lazarillo merecía?”
SENTIDO
Tipos de discurso y correlaciones verbales en
tiempos y modos:
Discurso teórico: 33 verbos en tercera persona en
tiempo presente del modo indicativo.
Registro de las unidades lingüísticas encontradas:
tiene, forman, hacen, tiene, hay, comienza, hace, des-
cubre, tiene, termina, ve, hace, consigue, cede, es,
FORMA
hay, plantea, describe, puede ir, tiene, queda, son, di-
ferencia, tienen, es, dice, es, concuerda, cree, es, sur-
ge, es, realiza.
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