Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 710

Primeros pasos en la alfabetización mediada por soportes digitales: exploraciones en el profesorado de Nivel Inicial Valeria Kelly [email protected] Escuela Normal Superior 1. Pte. Roque Sáenz Peña C.A.B.A., Argentina. Resumen: La alfabetización inicial en lectoescritura entró en el desarrollo curricular del área de Prácticas del Lenguaje de la formación docente para el Nivel Inicial desde el año 2000 en la Ciudad de Buenos Aires. Desde entonces se destina el segundo nivel de la asignatura a iniciar a los estudiantes en los fundamentos teóricos y las prácticas propias del Nivel Inicial en la materia. Sin embargo, actualmente, los chicos de este siglo crecen en un medio en el que muchas prácticas de lectura y escritura a su alrededor se dan so- bre una pantalla. ¿De qué manera esto puede impactar en las propuestas alfabetizadoras en las salas de los jardines de infantes? ¿Cómo tomamos lo que saben/hacen los chicos con los dispositivos digitales? ¿Lo consideramos leer y escribir, es decir, son primeros pasos en el camino de la alfabetización? Estas preguntas aparecen con frecuencia en las aulas del profesorado. Cuestiones que se están discutiendo en torno a las prácticas de lectura y escritura en el marco de la cultura digital pueden aportar fundamentos para una reformulación -necesaria y bastante urgente- de la alfabetización en el Nivel Inicial. Esta ponencia presenta la experiencia que se desarrolla desde hace cuatro años en el dic- tado de la materia Prácticas del Lenguaje 2 en el Nivel Inicial. Se incluye una selección de referencias teóricas, relevamientos de prácticas por parte de niños de 2 a 6 años, y la elaboración de propuestas que se llevan a cabo en espacios de práctica, como puntos de partida para la construcción de una didáctica de la alfabetización que integre la cultura digital. Palabras clave: Formación docente - Nivel Inicial – Alfabetización – Soportes digita- les. 710