Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 707

crenças diferentes entre os professores. Para FA (excerto 9), os professores tutores
tinham liberdade para sugerir materiais para a disciplina, pois seriam esses professores
os responsáveis por “contestar” ou “responder” aos alunos. No entanto, T1A discorda,
afirmando que não sentia que havia essa liberdade para fazer sugestões sobre a
disciplina.
[9]
P: Como ficou sabendo dessas atribuições? Leu algum material, houve
explicações da coordenação, como ficou sabendo?
FA: [...] eu sou o professor responsável pela disciplina, mas em nenhum - eu
sempre escuto os tutores, eu sempre, quando vou postar alguma coisa nova,
eu digo “guris o que que vocês acham” sabe? Eles tem essa liberdade, eu dou
essa liberdade pra eles, Angélica, porque às vezes o professor tá tão né, tá,
assim, num, achando que, ele é o dono da disciplina e ele pode fazer o que
quiser, não precisa ouvir o restante, eu acho que não, porque depois quem
terá que contestar, ahn:: poderá responder pros alunos será o tutor - [...]
(Entrevista 2).
Cabe salientar que apesar do professor formador considerar que será o professor
tutor quem deverá responder aos alunos, caso surjam dúvidas sobre os conteúdos e
atividades, não houve uma explanação logo no começo da disciplina sobre como ela
seria desenvolvida. Provavelmente, isso tenha ocorrido em função das demais atividades
de cada professor, pois todos afirmaram que possuíam pouco tempo para atuarem na
EaD, dedicando-se principalmente durante os fins de semana.
Considerações finais
Em todo curso a distância, professores formadores e professores tutores possuem
diversas atribuições. Inicialmente, as crenças sobre essas atribuições foram investigadas
por se acreditar que não tendo as mesmas funções, as crenças de professores formadores
e professores tutores seriam igualmente diferentes. No entanto, os dados coletados
mostraram que há similitudes.
As crenças sobre as atribuições de cada profissional são semelhantes, sendo que o
professor formador é visto como aquele que se dedica a orientar de maneira geral o
trabalho que será desenvolvido e o professor tutor como aquele que auxilia mais
diretamente os alunos.
As designações utilizadas para nomear cada profissional coincidem com as
encontradas no site da UAB, na Resolução CD/FNDE Nº 26, de 5 de junho de 2009
(BRASIL, 2009) e no Manual de Atribuições dos Bolsistas fornecido pela UAB. Nesses
documentos e no site, apenas o formador é citado como “professor ou pesquisador”. Por
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