Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 697

en que la metodología etnográfica, con los aportes de la antropología histórica, se revela
como una vía sumamente productiva para comprender los modos en que las innovacio-
nes se introducen en el aula de Lengua y Literatura. Esas innovaciones suponen conti-
nuidades y rupturas con los saberes escolares y disciplinares, y con las tradiciones de
enseñanza que vuelcan en sus clases los docentes del área, a la vez que entablan diálo-
gos con los saberes abordados en las trayectorias de cada curso en su contexto específi-
co.
Queda por delante abordar otros casos de secuencias de Lengua y Literatura
que permitan comprender con mayor precisión y en profundidad los diferentes modos
en que se establece el diálogo entre las pautas culturales de la escuela y la subcultura
disciplinar, y las características que atraviesan a las prácticas y objetos propios del esce-
nario de la cultura digital. De este modo, podremos comprender los modos en que las
TIC ingresan al aula, por fuera de discursos grandilocuentes, poco cuidadosos de los
procesos de innovación que llevan adelante los docentes en el por momentos invisible
día a día de la escuela.
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