Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 648

os diferentes gêneros textuais e tornar-se capaz de operar com eles; compreender a
estruturação dos textos em diferentes formas, diferentes linguagens, diferentes modos de
abordar os temas e diferentes pressupostos de leitura”.
O Programa é desenvolvido on-line, no ambiente Moodle, onde o aluno encontra
todo o material necessáriopara realização das atividades, configurando-se como uma
disciplina do curso. Para isso,são utilizadas coletâneas elaboradas por professores do
Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação da Instituição em colaboração
com a Pastoral Universitária. As atividadessão organizadas em quinzenas a partir de
uma coletânea com um tema central abordado em textos de diferentes gêneros textuais,
mas com destaque para os textos argumentativos, como editoriais, charges e artigos de
opinião.Após a leitura da coletânea, os alunos realizam as atividades avaliativas:
questões de múltipla escolha sobre o tema, a estrutura ou a linguagem dos textos
lidos;produção de textos; discussões de filmes relativos aos temas trabalhados na sala
virtual do Programa .Há ainda os fóruns de debates com professores sobre as questões
relativas ao tema da coletânea, às questões respondidas ou a produção textual de artigos
de opinião que realizam.
Os temas abordados são os sugeridos pelo Ministério da Educação do Brasil
(MEC) para a formação geral do aluno, a saber:1) “Cultu ra e arte” mas relacionadas as
questões das
“Avanços
“Relações de trabalho”,”Sociodiversidade e Multiculturalismo”; 2)
tecnológicos”
juntamente
com“Ciência,
tecnologia
e
sociedade”
e“Tecnologias da Informação e comunicação”; 3) “Democracia, ética e cidadania”
aliadas às questões de“Políticas Públicas” e “ Responsabilidade social” e 4) “Ecologia”
incluindo as suas relações com a “Globalização e Política Internacional” e “Vida urbana
e rural”
No primeiro semestre do PFG, ele foi oferecido somente aos alunos do último ano
de cursos, uma vez que estes que passariam por uma avaliação nacional (ENADE) na
qual os estudantes deveriam realizar uma prova sobre conhecimentos específicos do
curso e conhecimentos gerais sobre a sociedade, conforme indicam os temas acima
citados.
Entre as atividades propostas pelo Programa que esses alunos deveriam
desenvolver estava a produção de textos, que foi organizada em 5 momentos, no
decorrer do semestre. Nessas produções, solicitava-se ao aluno que produzisse um texto
dissertativo-argumentativo a partir da temática lida e discutida na quinzena por meio
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