Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Seite 580

inmediata o el contexto, sino en la dimensión simbólica de las palabras (Bruner, 1981;
Colomer, 2005).
Para culminar, la última instancia del trabajo en taller correspondía a la
elaboración de un libro artesanal, a través del cual presentar y acercar los relatos orales
a los demás: los destinatarios serían sus compañeros, junto a los familiares y demás
integrantes de la comunidad que visitaran la muestra anual de trabajos escolares. De esta
manera, los estudiantes podían situar la producción escrita realizada como una práctica
cultural que, desde el aula, se abriera hacia la comunidad escolar y social en general
Durante esta tarea recibieron la colaboración de las áreas curriculares
correspondientes a Artes Visuales y Lenguaje Multimedia 170 . La integración de diversos
lenguajes artísticos permitió enriquecer el proceso de creación, la historia construida y
el objeto libro.
Más aún, esta instancia fomentó en los jóvenes el acercamiento y manipulación de
este objeto cultural en tanto resultado de un procedimiento artístico, técnico, lingüístico;
incidido por decisiones estéticas y éticas de autores y editores. Cabe decir que las
lecturas previas de libros álbum 171 , compartidas al inicio de la jornada de los talleres,
cobraron un papel relevante durante este momento de producción. Orientados por la
docente, distinguieron las partes del libro, manipularon modelos de plantillas para
editar, seleccionaron tipografías; compaginaron imágenes con texto en cada página;
armaron la tapa y contratapa; atentos siempre al modo en que estas elecciones incidían
sobre la construcción de la historia relatada. Así, en el libro realizado por Gisel y
Martina, podemos leer:
Inmersos en
Ese lugar, luego
De haber bajado
Las escaleras (...)
El juego con la distribución del texto colabora con la construcción de la escena
en la cual los personajes bajan al sótano familiar, lugar mencionado en varios de los
relatos orales recolectados.
En el mismo libro, podemos ver/leer una página salpicada de gotas distribuidas
en el blanco a modo de lluvia torrentosa, en medio de lo cual se haya el siguiente
Esta última pertenece a la propuesta curricular de la Orientación Arte-Multimedia que cursan
los estudiantes.
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Entre ellas, destacamos la lectura de Benjamino, pues su autora, María Teresa Andruetto, ha
recuperado un relato escuchado durante su infancia, perteneciente a la literatura oral italiana.
Por tanto, fue tomado como referente del hacer de los estudiantes.
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