Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 570

Con los años hemos desarrollado muchas herramientas alternativas de evaluación:
bitácora lectora, cuaderno de viaje, cartas al autor/a o a un personaje, informes, escritos,
producciones artísticas varias y seguimos sin resolver la cuestión de la nota. Somos
rehenes y cómplices de la contradicción del sistema: se habla de la Literatura y la
formación lectora como un complejo proceso cualitativo, pero el sistema de acreditación
es numérico. La solución provisoria ya la mencionamos: no calificar o lo que no es
mejor, calificar a todos con una nota simbólica: ¿Todos los trabajos son de igual
calidad? ¿Todos demuestran excelencia en su manufactura, su producción, en su
compromiso con la tarea 165 ? No pretendemos ser obtur