Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | страница 540

Diálogos Universidad - Escuela Secundaria:
proyecto Interinstitucional Malvinas y Memoria
Silvina Barroso
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Carla Borghi
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Belén Urquiza
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Universidad Nacional de Río Cuarto
Río Cuarto, Córdoba, Argentina
Resumen
La presente propuesta intenta insertar la cuestión Malvinas en los programas curri-
culares de algunas escuelas secundarias de la ciudad de Río Cuarto para instalar la refle-
xión crítica y política, a partir de la indagación de las conceptualizaciones, sentidos, per-
cepciones y valoraciones que articulan la forma en que se comprende esta problemática
con los actores de la institución escolar. Para ello nos proponemos estudiar diferentes
sentidos y posiciones culturales y construir categorías analíticas, a partir de un corpus
amplio y heterogéneo de novelas, poesías, cuentos, relatos testimoniales y películas so-
bre esta temática, en tensión con los lugares comunes del discurso público y escolar. La
propuesta de trabajar tres escuelas en red nos permitirá avanzar en la construcción de
paradigmas de trabajo colaborativo, participativo y flexible, con comunidades de diálo-
go abiertas entre docentes y estudiantes.
Para la construcción de una propuesta pedagógica que aborde la construcción de
la memoria se necesita, en primer lugar, la revisión de la singularidad del acontecimien-
to, la cuestión Malvinas, en diálogo y tensión con un presente desde el que articular sen-
tidos para la construcción de la memoria simbólica/ ejemplar que supere -desde la inte-
gración- en sus reflexiones la memoria individual -los sentidos vividos de la experiencia
traumática del testigo/protagonista- y la memoria colectiva -configurada a partir del re-
lato de grupos (familiares, excombatientes, veteranos de Malvinas)- para la construcción
de una memoria social, pública. Es decir, nos proponemos construir en el espacio del
aula problematizaciones, interrogantes, tensiones entre la elaboración personal, íntima
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