Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 486

literaria en las plataformas digitales a partir del contexto de socialización y validación que se da en
este contexto.
Al no encontrar en los programas del nivel aprendizajes vinculados a la producción
de texto narrativo esta propuesta no se contextualizó en una unidad de aprendizaje especí-
fica. Es por eso que se decidió implementar la modalidad de taller literario, modalidad que
se ajusta de mejor manera como contexto para el logro de los objetivos del taller.
En conclusión, esta propuesta se ajusta a lo que sostiene (Zayas: 2011) que propicia
el uso de las TIC’s en el aula de lengua no desde la perspectiva del cambio de soporte de
las actividades sino más bien como un puente y/o gatillador entre los contenidos de la cla-
se de lengua y literatura y lo que los estudiantes conocen y donde se desenvuelven con
propiedad como nativos digitales
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