Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 443

El trabajo con géneros textuales
desde el interaccionismo sociodiscursivo
Prof. Juliana Fernández Rucci
[e-mail]
Universidad Nacional de Río Negro (UNRN)
Neuquén capital, Neuquén, Argentina
Resumen
La formación escolar se realiza sobre la base de un actuar comunicativo humano mediante
un sustento material, cuya finalidad es provocar un efecto de coherencia en el destinatario.
Ese objeto concreto es el texto, entendido como un actuar verbal que depende de las con-
diciones sociales de su producción, las que lo restringen. Dicha acción verbal siempre está
contextualizada y dirigida por una intención interna (de allí, la definición del lenguaje
como fenómeno pragmático), en el marco de la inscripción en un género ya registrado his-
tóricamente que, a su vez, moviliza tipos de discurso que ponen en movimiento tipos de
razonamiento.
La propuesta del ISD es abordar la producción y el análisis de los textos a partir de su an-
claje en los géneros textuales para reflexionar sobre las propiedades de dicha acción co-
municativa (situada) y trabajar contenidos vinculados con el sistema de la lengua.
Palabras clave
Texto. Actuar verbal contextualizado. Condiciones sociales de producción. Géneros tex-
tuales. Tipos de discurso.
El interaccionismo sociodiscursivo y su inscripción en la psicología so-
ciohistórica vygotskyana
Vygotsky entrelaza la psicología y la semiótica, ya que considera el signo como instru-
mento de mediación de la conciencia y le adscribe a la vida mental un origen social con
base orgánica o biológica. Así, la individualidad es de naturaleza social y se desenvuelve
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