Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 381

Nuestro trabajo de clase se asienta en el lenguaje como actividad social, semiótica, dialó-
gica y creativa, los géneros de texto como megaherramientas de la comunicación verbal y
la reflexión metalingüística como recursos para el uso de la lengua.
Es en la interacción verbal, en la relación con el otro, que se construyen los significados
humanos colectiva, primero e individualmente después y esta actividad se materializa en
géneros de la palabra a través de signos ideológicos.
Respecto de la noción de lenguaje por la que optamos, al decir que el lenguaje es activi-
dad,
(…) se afirma algo esencial y primario: se indica la clase a la cual el lenguaje pertene-
ce, el concepto bajo el cual cae de por sí, al ser considerado en sí mismo, indepen-
dientemente de toda relación o determinación exterior. Y siendo actividad es implíci-
tamente, «facultad». (Coseriu, E., 1956: 8).
Sin embargo, Coseriu avanza en esta noción al afirmar que no es cualquier clase de activi-
dad sino que es actividad cognoscitiva: forma de conocimiento materializada en el hablar
como actividad creativa (1956:9). Con esta afirmación, este lingüista observa que el len-
guaje trasciende el concepto de mera recepción o pasividad y asume que el acto lingüístico
en sí mismo es un acto de creación estructurado sobre los modelos ya existentes en actos
lingüísticos anteriores, es decir, modelos que se encuentran en la lengua. Retomando la
fuente aristotélica y a Humboldt, Coseriu visualiza el lenguaje no como producto (ergon),
sino como actividad (enérgeia). El primero remite a un esquema abstracto de actividades
virtuales o ya realizadas, en tanto que la “actividad creadora” es lo que da lugar a los pro-
cesos de significación.
Sobre la noción de género
El texto es la manifestación empírica de la actividad del lenguaje que se construye con los
recursos de la lengua histórica y conforme a los modelos de organización textual disponi-
bles en esa lengua natural. Bronckart (2004) lo define de la siguiente manera:
“Así pues, la noción de texto singular o empírico designa una unidad concreta de pro-
ducción verbal, que depende necesariamente de un género, que está compuesto por varios tipos
de discurso y que conserva asimismo las huellas de las decisiones tomadas por el productor in-
dividual en función de la situación de comunicación particular en la que se encuentra”.
(2004:51).
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