Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 352

lenguaje que lo condicionan, como el objetivo comunicativo que el hablante quiere lograr
cuando usa un mensaje. El uso de las formas determinará su constitución, las formas más
útiles para la mayor parte de la comunidad hablante serán las que perduren y la gramática
emergerá del discurso como un conjunto de rutinas recurrentes más o menos
gramaticalizadas constantemente renegociadas en el habla (Hooper: 1988).
Palabras clave Prácticas de escritura, Enfoque Cognitivo Prototípico, errores de
concordancia
La gramática y las prácticas de escritura: una mirada integradora
1. Introducción
En nuestro país, la escuela secundaria tiene entre sus objetivos más importantes
lograr alumnos alfabetizados que puedan insertarse en la cultura letrada de manera
autónoma y eficaz. Sin embargo una de las mayores preocupaciones de la escuela hoy en
día tiene relación con las dificultades en torno a las prácticas de escritura que presentan los
estudiantes.
En este trabajo analizaré un problema específico en distintos textos escritos por
estudiantes del nivel secundario: la concordancia en número. Luego, presentaré una
propuesta pedagógica posible para enseñar la concordancia como contenido gramatical en
la escuela en situaciones de enseñanza ligadas a las prácticas de escritura.
En la escuela secundaria es obligación del docente realizar un diagnóstico del curso
a cargo al iniciar el ciclo lectivo. El diagnóstico es un informe del grupo que involucra la
evaluación de diversos aspectos: actitudinales y de desempeño en la materia. Este informe
que se confecciona luego del primer mes del ciclo lectivo permite al docente saber cuáles
son las características de su curso para luego poder confeccionar su planificación anual.
Dentro de este marco, como profesora de la materia Prácticas de Lenguaje de la
escuela secundaria 99 , recolecté diversos escritos de alumnos de primero y segundo año con
el fin de evaluar cuáles eran las dificultades en torno a la escritura.
99
La escuela se ubica en el partido de San Miguel. Provincia de Buenos Aires.
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