Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 227

Mediando mediadores.
Avatares de la educación literaria en la formación de maestros de
nivel inicial
Mariana Mitelman
[e-mail]
Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Filosofía y Humanidades, Escuela de
Letras
Córdoba, Argentina
Resumen
Desde hace cinco años se dicta como asignatura en los profesorados de Nivel Inicial
y Primario de Córdoba la asignatura “Literatura en el Nivel Inicial”. Su existencia señala
una autonomización muy reciente del campo de la Enseñanza de la Literatura con respecto
al de Lengua. Si observamos las sugerencias, prescripciones y propuestas que aparecen en
los Diseños Curriculares actuales para la provincia de Córdoba –Inicial y Primaria– cuya
perspectiva en cuanto a la Enseñanza de la Literatura podríamos situar como “socio-
cultural”, se está pensando en un redimensionamiento del objeto de enseñanza, en tanto
saberes acerca de las prácticas de lectura y de escritura literaria, consideradas desde la
dimensión personal (como configuradoras de subjetividad e identidad) y sociocultural.
Este redimensionamiento supone llevar a cabo una acción de enseñanza que garantice
que tales aprendizajes sean posibles. Esta impronta también aparece claramente en los
planes de estudio para los profesorados de nuestra provincia, que se proponen la
formación de mediadores entre la literatura y los niños.
En esta comunicación comparto perplejidades, búsquedas didácticas y algunos
hallazgos provisorios situados en el aula de Literatura del Profesorado de Inicial, en Cruz
del Eje (Pcia. de Cba.), surgidos, a su vez, del diálogo con el equipo de Enseñanza de la
Literatura de la UNC. De este modo, intento recuperar un recorrido personal como
docente, revalorizando ciertas dimensiones de las prácticas que consideramos valiosas
para favorecer los aprendizajes deseados (formas de organización de los tiempos y
espacios, de los materiales, de las actividades, etc.) a la vez que pongo el acento en un
estilo docente de escucha y flexibilidad como actitud básica para producir modificaciones
sustanciales en los formandos.
Palabras clave: Nivel Inicial – Literatura – mediadores - profesorado – perspectiva
sociocultural
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