Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 209

Juegos de rol y su aporte a la formación docentes
en lengua y literatura
Jorge Carlos Carrión
[e-mail]
Universidad Nacional del Comahue
General Roca, Argentina
Resumen:
Los juegos de rol son actividades lúdicas manifiestan un rico ejemplo del hacer discursivo.
Su reflexión y puesta en funcionamiento constituyen un proceso enunciativo de alta
complejidad. Al mismo tiempo su práctica propone y exige a sus participantes el
desarrollo de actividades que se asemejan sustancialmente a la selección, organización y
planificación docente. Por esta razón es posible establecer una relación estrecha entre el
proceso de la enseñanza –que va desde la planificación teórica hasta la puesta concreta en
escena- con el de la organización de este tipo de juegos.
Por las razones expuestas más arriba se puede señalar que ejes de este trabajo son
tres ejes dispuestos del siguiente modo: primero, una breve descripción de los juegos de
rol desde su perspectiva lúdica. Seguidamente, se trazará la relación con las prácticas de
enseñanza. Finalmente se procederá a mostrar propuestas de aplicación y la experiencia
lograda en el marco de formación de profesores de Lengua y literatura en el Instituto de
Formación docente de Villa Regina de la provincia de Río Negro.
Palabras clave: Didáctica, Formación docente, planificación de clase, actividades
lúdicas, Juegos de rol
Introducción: Jugar es algo serio
Hace diez años que me encuentro circulando por espacios educativos de diferentes
niveles (enseñanza media, terciaria, universitaria y talleres en bibliotecas). En todos ellos
siempre ha sido asunto primordial el alcanzar dos aspectos más allá de mi formación como
profesor de lengua y literatura. El primero de ellos es el de la construcción y revisión
permanente de saberes y el otro indisolublemente ligado es el de la autonomía de mis
estudiantes. Por esta misma razón, considero que uno de los primeros lugares donde hay
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