Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 997

tro objetivo último fue elaborar propuestas de intervención pedagógica destinadas a ayudar a los estudiantes en la interpretación y
producción de textos. Para esta oportunidad, a la luz de los aportes
del Análisis del Discurso (línea francesa brasileña) hemos seleccionado, de nuestro corpus, capítulos de libros que se encuadran en lo
que se denomina manuales universitarios. Focalizamos este trabajo
en el análisis de los efectos de sentidos producidos por formulaciones
lingüístico-discursivas que dan cuenta de la materialización de los
sujetos en el decir de los textos. Nuestro propósito es, en primer lugar, contribuir a la descripción de los llamados manuales universitarios y, en segundo lugar, demostrar que el estudio de los modos de
decir de los textos constituye una herramienta para acompañar a los
estudiantes en el proceso de alfabetización académica. Para concluir,
presentamos prácticas de lectura que denominamos de proceso no
contenidistas.
Palabras Clave: Discurso académico, alfabetización ac Y0