Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 935

El ISD como propuesta epistemológica
y didáctica para trabajar la lectura y la escritura
en el ingreso a la UNRN. Síntesis de una
experiencia de trabajo sobre el resumen
y el tríptico como géneros
Juliana Fernández Rucci
Universidad Nacional de Río Negro
[e-mail]
Introducción
Descripción del dictado de la asignatura Introducción a la Lectura y
la Escritura Académicas en la UNRN y objetivo del trabajo.
El ingreso a la Universidad Nacional de Río Negro se organiza
sobre la base de un curso de nivelación, el cual está conformado por
dos asignaturas: Razonamiento y Resolución de Problemas (matemáticas) e Introducción a la Lectura y Escritura Académicas (ILEA).
El propósito es brindarles a los alumnos instrumentos teóricos y
prácticos básicos para desarrollar una metodología del aprendizaje
que les permita reaprender los conocimientos adquiridos históricamente a través de la formación escolar, pero adaptados a las exigencias académicas.
En el caso de lengua (ILEA), los objetivos son acercar a los estudiantes a cuestiones relativas a la alfabetización académica y los géneros textuales que se producen en la universidad, para que profundicen aquellas herramientas discursivas que ya han trabajado

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

921