Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 923

conceptos presentados en el material de lectura, mientras que
el 43% no logró realizar la actividad.
 En el caso de la consigna nº2, el 43% logró definir y distinguir
las dos concepciones de democracia presentes en el texto (concepción formal y sustancial), mientras que el 57% no logran
realizar la actividad.
 En el caso de las consignas nº3 y nº4 encontramos que el 71,4%
logró definir y caracterizar cada uno de los 3 ideales democráticos que se presentan en el material de lectura, así como también identificar los obstáculos que, según el texto, dificultan la
realización de los mencionados ideales (el 85%). En contraste,
encontramos un número reducido de estudiantes que no logran realizar las mencionadas operaciones: el 28, 6% no logra
definir los ideales, y el 14,3% no logra identificar los obstáculos
aludidos anteriormente.
 Actividad Nº2: Realizar una definición de un concepto
Descripción de la actividad
La segunda actividad estaba conformada por un texto perteneciente a un manual universitario especializado, y una consigna de
trabajo. En el marco del encuentro del taller se trabajó con los estudiantes sobre la identificación del tema y de la fuente, y la intención
comunicativa del texto. A partir de ese trabajo inicial, se comenzaron a abordar algunas características propias los textos académicos.
En el momento de análisis del contenido del texto, se hizo mención
a los conectores y anafóricos como marcas textuales importantes a

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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