Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 92

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trados y desaparecidos (…) Todos de piel blanca, todos
sanos, bien desarrollados. (…) Primero pensaban dedicarse
al tráfico de niños. (…) Pero después se entusiasmaron con
ofrecer fuerza laboral sumisa, y más tarde fuerza militar de
gran ferocidad. (…) Todavía no han acertado con los genes
que rigen la conducta, por eso los almacenan y van probando, hasta que la ciencia les dé la respuesta. (López, 2011: 102)
Ese lugar sin nombre en el que estamos recluídos (…) Nadie
puede, frente a tanta insignificancia (…) imaginar que dentro vive alguien, qué digo alguien, nada más que veinte viejos esperando lo peor. (…) Los residentes éramos –hablo en
pasado por los que ya no están- un grupo abigarrado con un
denominador común: estábamos completamente solos y,
los más, condenados a jubilaciones de mala muerte, que cobra mes a mes el doctor Ibáñez con los poderes que firmamos con certificación de escribano público antes de ingresar. (Smania, 2004: 14, 15)
-¿Y los motivos del crimen? (…)
-¿Los motivos? –interrogó Belisario, a su vez, con aire ausente-. Fútiles, por supuesto. Como siempre. Estamos hartos de ver Otelos, que matan por celos mientras tienen
abandonadas a sus mujeres por años. Estamos hartos de ver
Montescos y Capuletos, encendidos por rencores cuyo origen ya ni recuerdan. Estamos hartos de muertes por dinero,
que nada resuelven, ni siquiera el progreso económico del
asesino. (Yudicello, 2010: 120)

Finalmente, podemos pensar en la posibilidad de que los trabajos no solo sean leídos por el profesor, sino por los compañeros y

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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas