Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 917

ro con los textos específicos de las disciplinas relacionadas con las
Ciencias de la Educación; y acercar algunas herramientas necesarias para la apropiación de los conocimientos disciplinares que se
lleva a cabo a partir de la lectura y escritura de textos académicos.
Las producciones escritas aludidas anteriormente, fueron trabajos realizados por los ingresantes, orientados por determinadas
consignas propuestas por las coordinadoras del taller. Esas consignas apuntaban a la comprensión de los materiales de lectura y exigían, al mismo tiempo, desarrollar por escrito determinadas operaciones discursivo-cognitivas requeridas con frecuencia en los espacios de estudio propios de las ciencias humanas: definir conceptos,
establecer relaciones, explicar- caracterizar, entre otras.
Así entonces, las conclusiones que se presentarán en esta ocasión se refieren tanto a las consignas como a las producciones escritas realizadas por los estudiantes, y están orientadas a contribuir en
el diseño de actividades que posibiliten, en el espacio del taller introductorio, abonar en la construcción de herramientas que permitan la mejora en las condiciones de retención y permanencia de los
estudiantes en la universidad.
Palabras clave: Ingreso – Taller Introductorio- Escritura Académica- Operaciones discursivas
Introducción
• Descripción de los talleres introductorios a la carrera Ciencias de la Educación de la UNLu
El taller para ingresantes a la carrera de Ciencias de la Educación de la UNLu, denominado “Leer y escribir para estudiar”, desaInvestigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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