Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 902

mos considerado la necesidad de indagar acerca de las estrategias
lingüísticas con las que el enunciador elabora su ethos (imagen de
sí) en las comunicaciones escritas administrativas y protocolares de
los alumnos de nivel terciario. En este sentido el género es un concepto esencial a considerar en relación a los procedimientos por los
que el ethos emerge y habla del enunciador en tanto palabra dotada
de autoridad y credibilidad. Cada formato textual responde a una
situación diferente que le otorgará su propia especificidad como así
también la exigencia de una imagen de locutor específica.
Para ello, hemos elaborado nuestro marco teórico a partir de los
aportes provenientes de la sociología (Goffman, Brown y Levinson y
Bourdieu), a los efectos de articularlos con los desarrollos sobre la
constitución del ethos respecto del cual se han mani festado los estudios lingüístico-discursivos del ámbito francés (Maingueneau, Charaudeau) y la Retórica Clásica.
Palabras clave: identidad, ethos, imagen, género, credibilidad

I-Introducción
La comunicación administrativo-protocolar aparece enmarcada en un
tipo de interacción en el cual la lengua no es solamente un instrumento de comunicación (a la manera saussureana) sino que participa de
un juego de roles y de influencia. En este tipo de interacciones existe
una intencionalidad que trasciende el contenido intrínseco del texto y
se dirige hacia el cumplimiento de una acción.
Según el filósofo inglés Austin un enunciado “performativo” es
aquel en el que “la ejecución de una frase es la ejecución de una ac-

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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas