Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 875

ción de diversas actividades. Durante dicho proceso, el profesor
propondrá a los estudiantes, el uso de diversos RECURSOS (sitios
web seleccionados por el profesor), generalmente accesibles a través de Internet. Además, los estudiantes conocerán de antemano
las pautas de EVALUACIÓN mediante las cuales el trabajo será evaluado y luego se realizará una CONCLUSIÓN final para revisar lo
visto y/o trabajado (Adell, 2004).
Nuestra experiencia con las WQs
El objetivo de trabajar mediante una WQ fue hacer que los estudiantes investiguen a través de la Web y de esta manera favorecer el
aprendizaje por descubrimiento guiado y el abordaje de una temática desde una perspectiva problematizadora. Asimismo, el programa de estudios de la cátedra, en una de sus unidades desarrolla el
eje temático “Las personas y sus estilos de vida”, por tal motivo, decidimos trabajar este tema y relacionarlo con la temática de Pueblos
Originarios desde la asignación como tarea de una descripción debido a que ésta forma discursiva es uno de los géneros de producción escrita incluidos en la mencionada unidad.
De ahí la propuesta de realizar una WQ donde los docentes plantearemos una consigna que apuntará a una situación o escenario en
el que los estudiantes deberán situarse: (“Son un grupo de historiadores que han sido invitados a escribir un capítulo en un libro basado sobre la vida y obra de Luisa Calcumil y pero primero deberán
hacer una presentación de este al editor”) situación que tendrá que
ser resuelta mediante la información provista en un conjunto de sitios de Internet, previamente seleccionados por los docentes, entre
los que se incluirán los siguientes:
Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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