Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Página 869

truidos durante la escolaridad no tendrían características de conocimiento relevante (Pérez Gómez, 1998).
El presente trabajo tiene como objetivo buscar herramientas
para problematizar y resignificar los conocimientos sobre este colectivo social en ambos grupos. En ese sentido, y por considerar el
fuerte impacto que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) tienen en la vida social y cultural de los adolescentes, decidimos incorporarlas en el diseño de esta unidad didáctica. Tal
como lo plantea Area Moreira (2004), la incorporación de las TIC a
nuestras prácticas áulicas es de gran importancia, ofrecen la posibilidad de realizar actividades de índole procedimental usando computadora e Internet para favorecer la promoción de otros procedimientos y lograr mejoras en los aprendizajes. Por ello, de la variedad de herramientas tecnológicas, consideramos a las Webquests
(WQs) como un recurso de gran potencial. Elaborar materiales alternativos a los libros de texto, desde temáticas problematizadoras
vinculadas a la vida cotidiana y con la motivación de las TIC en la
producción de textos, abrirán posibilidades de construcción de
aprendizajes, no sólo de la lengua extranjera, sino también de la temática abordada y del uso de herramientas tecnológicas.
Palabras claves: diseño de materiales - pueblos originarios - webquests - aprendizaje relevante
Introducción
Los aspirantes a ingreso al Profesorado en Inglés perten V6