Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 839

 usar Google docs para la redacción de monografías en pequeños grupos acerca de temáticas vinculadas con el programa de
la asignatura.
 utilizar programas tales como hot potatoes para crear recursos didácticos
 Realizar power point interactivos para actividades como
explicaciones o juegos en clase.
 compartir procedimientos de bookmarking o marcadores
sociales para clasificar y compartir páginas web con recursos específicos online, sitios web de journals especializados, libros recientemente editados, entre otros.
 realizar videos educativos haciendo uso de programas como
Movie maker.
Asimismo, para este año esperamos llevar a cabo un proyecto de
creación de e-books poniendo en juego la perspectiva intercultural
y el uso de TIC.
La incorporación de las TIC está impactando también sobre
nuestro modo de evaluar. Desde este año se espera un e-portfolio
de cada estudiante residente donde consten sus producciones y especialmente secuencias didácticas elaboradas en base a herramientas TIC. A modo de ejemplo en anexo presentamos los links de blogs
de algunos de los estudiantes que dan cuenta de tareas realizadas
durante el primer cuatrimestre, dado que la materia es anual.
De las TIC a las TEP
De acuerdo a Valverde Berrocoso et al. (2010:209) “la preparación de los profesores en los usos educativos de la tecnología es un

Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas

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