Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 836

¿Porque incorporar las TIC a la formación de docentes?
Creemos que todos los docentes estamos intentando incorporar
las TIC de manera gradual y es fundamental que así sea. El conocimiento se está modificando en la era digital de formas descriptas
por Siemens (2004) como conectivismo, donde los aprendizajes se
dan en redes en las cuales es más importante saber buscar información y establecer nexos y conexiones entre áreas, ideas y conceptos
que retener en la memoria.
Por tal motivo, nuestro rol docente se ve modificado, y cambia el
concepto de autoridad y la relación docente-alumno. El conocimiento ahora es co-construido y compartido, es natural entonces
que la incorporación de las nuevas tecnologías nos atemorice por la
profundidad de los cambios que están tomado lugar. Sin embargo,
el rol docente es aún el de mediador del conocimiento, y tal como
establece Inés Dussel (2011:42) “necesitamos de una nueva y mayor
formación pedagógica para guiar a nuestros alumnos”.
Especialmente, es necesaria nuestra guía para enseñarles a leer
la hipertextualidad de manera crítica (Burbules & Callister, 2001;
Cassany, 2006) porque si bien hay más información que nunca disponible en Internet, mucha de ella no es válida para la formación
académica. Los estudiantes deben también ser asesorados en cuanto a criterios para el análisis de los recursos en línea: se recomienda
analizar la autoría, examinar los propósitos y contenidos, ver la cita
de fuentes, los destinatarios, las fechas de aceptación y publicación,
los vínculos con otras páginas web, acceder al contador de visitas de
la comunidad científica, y aún determinar si las condiciones de navegabilidad y usabilidad de las páginas son las adecuadas.

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Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas