Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Page 825

instancia el desarrollo del curso, este tendió a implementar una visión tradicional de la escritura y no una dinámica, centrada en la actividad o en las disciplinas, como sería coherente con los postulados de la alfabetización académica. El curso virtual 1.0 no reflejaba completamente el cambio de paradigma que motivó su creación. La siguiente tabla sintetiza las dos visiones de la escritura mediadas por los dos tipos de tecnología. Se trata de un resultado emergente del proceso de investigación acción y que estructuró el rediseño del curso, por lo que la tabla incluye los elementos necesarios para hacerse cargo de una didáctica de la escritura situada en las disciplinas: Tabla 1. Dos visiones sobre la didáctica de la escritura mediadas por la tecnología Curso en Web 1.0 Curso en Web 2.0 Tareas en procesador de texto Blog de cada estudiante Feedback escrito y asincronico Videos, revisión entre pares Herramientas digitales como medios Escritura de géneros hipertextuales Escritura como proceso individual Proceso colaborativo y constante Escritura sobre tópicos generales Cursos especificados para distintas áreas del conocimiento Escritura de ensayos Escritura de géneros disciplinarios Investigación y Práctica en Didáctica de las Lenguas 811