Congresos y Jornadas Didáctica de las Lenguas y las Literaturas - 2 | Página 817

cuencia de contenidos que debían leer, en su mayoría diagramados en
HTML (Figura 1), y las actividades que debían realizar asociadas a estos
contenidos. Dichas actividades correspondían, generalmente, a pequeños ejercicios de completación y ordenamiento programados en Flash
(Figura 2), que buscaban brindar oportunid